摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengalaman mahasiswa membaca
sastra sebelum mereka mengikuti perkuliahan berbasis strategi tugas dan presentasi dengan
setelah mengikutinya di tiga kelas di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
(JPBSI). Disain pembelajaran membaca sastra dirancang dengan menggunakan pendekatan
praktik membaca berbasis tugas dan presentasi. Jenis penelitian yang digunakan
adalah penelitian eksperimen semu. Disain penelitian yang dipilih adalah desain pretestposttest.
Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, pengalaman mahasiswa membaca karya
sastra berada di bawah standar membaca buku KTSP dan Kurikulum 2013. Kedua, strategi
tugas dan presentasi berdampak positif terhadap peningkatan pengalaman mahasiswa
membaca karya sastra dari 0 buku karya sastra menjadi sesuai standar Kurikulum JPBSI.
Ketiga, selisih skor pengalaman membaca karya sastra setelah perlakuan signifikan.
关键词：pengalaman membaca karya sastra; perspektif pembelajaran
