摘要：Neste artigo, ligado às atividades desenvolvidas no PIBID, o objetivo é apresentar a discussão teórica referente à influência da família e escola nas práticas de leitura e escrita, e formas para melhorá-las. Tal trabalho tem como suporte os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998; 2000), que ditam a respeito do tema em questão, e as ideias de teóricos como Antunes (2010), Lajolo (1982, 2004), Martins (2000), Silva (2005), entre outros. Além disso, foi feita uma discussão sobre o processo de ensino e aprendizagem com os alunos no ensino fundamental. Logo, tal trabalho surgiu da importância de partilhar algumas informações e reflexões acerca das dificuldades de tratar esse tema nas escolas. Como conclusão, os professores e familiares devem ser motivadores, a fim de um desenvolvimento que reflita na socialização dos alunos no mundo, tornando-os seres críticos e participativos.
