摘要：Objetivo: Revisar a literatura especializada sobre frequência de faltas ao trabalho por distúrbios de voz em professores e fatores associados a essas. Métodos: Revisão bibliográfica de artigos científicos em português, espanhol e inglês (2005-2015). Resultados: Foram encontrados 15 artigos de estudos transversais e quantitativos realizados na América Latina, Europa, Ásia e América do Norte que utilizaram como principal instrumento de coleta de dados o questionário autopreenchível. Além das faltas ao trabalho, os autores examinaram a prevalência de distúrbios de voz entre professores e sua relação com aspectos sociais, econômicos e de saúde. A frequência de faltas ao trabalho por distúrbios de voz variou entre 3,5 % e 63%. Os fatores associados a essas faltas foram: sexo feminino, queixa vocal durante a formação profissional, ter presenciado episódios de violência em sala de aula, depressão ou ansiedade, problemas respiratórios, impacto e gravidade dos distúrbios da voz na qualidade de vida do professor. Conclusão: Há considerável aumento de publicações científicas sobre o tema, mas ainda existem lacunas sobre a prevalência e fatores associados. A grande variação na frequência de faltas ao trabalho por distúrbios de voz encontrada nos estudos pode estar relacionada à metodologia utilizada (período de referência) para investigá-la. Buscar por consenso quanto ao protocolo de investigação viabilizará a comparação dos resultados. Fatores sociodemográficos, de saúde e relacionados ao ambiente de trabalho associados à falta ao trabalho por causa da voz mostram a complexidade do evento estudado e permitem identificar elementos para a elaboração de ações preventivas voltadas para a saúde dos professores.
其他摘要：Objective: To identify results in the literature concerning absences practiced by teachers which
were assigned to voice disorders and associated factors. Methods: Literature review of scientific articles
in Portuguese, English and Spanish (2005-2015). Results: 15 cross-sectional and quantitative articles
were found which were carried out in Latin America, Europe, Asia and North America who used as main
data collection instrument the self-filling questionnaire. In addition to absences from work the authors
examined the prevalence of voice disorders among teachers and their relation with social, economic and
health aspects. The frequency of work-related absences for voice disorders ranged from 3.5% to 63%. The
factors associated with these faults were: female gender, vocal complaint during professional training,
having witnessed episodes of classroom violence, depression or anxiety, respiratory problems, impact
and severity of voice disorders in teacher quality of life. Conclusion: There is a considerable increase
in scientific publications on the subject, but there are still gaps in prevalence and associated factors. The
large variation in the frequency of work-related absences due to voice disorders found in the studies may
be related to the methodology used (reference period) to investigate it. Searching for consensus on the
research protocol will allow the comparison of the results. Socio-demographic, health and work-related
factors associated with lack of work due to voice show the complexity of the event studied and allow
the identification of elements for the elaboration of preventive actions aimed at the health of teachers.
