摘要：Objetivo: analisar a adesão e a satisfação de professores participantes de um Programa Integral de Reabilitação Vocal – PIRV. Método: estudo realizado com prontuários de 31 professores da rede municipal de ensino de Belo Horizonte - MG, atendidos em um projeto de extensão universitária. Foram analisadas as variáveis: idade, sexo, tempo de profissão, ciclo de ensino, turnos de trabalho, número de vezes em que os exercícios foram realizados em casa, frequência de participação dos professores e opinião/satisfação sobre o PIRV. Foi realizada a análise descritiva dos dados e medidas de associação entre as variáveis utilizando o teste Qui-Quadrado de Pearson ou Exato de Fisher. Resultados: observou-se um número reduzido de média de faltas (0,37) durante o período de execução do PIRV. Quanto à opinião dada pelos participantes, a maioria foi excelente (74,19%). Nenhum professor executou em casa a quantidade de exercícios recomendados pelo treinamento (84 repetições). 48,4% dos participantes realizaram os exercícios entre 41 a 69 repetições no total. Não houve significância estatística na análise da associação entre as variáveis utilizadas no estudo e o número de exercícios realizados em casa. Conclusão: os professores apresentaram boa adesão ao PIRV quanto à presença nas sessões e dificuldade na realização dos exercícios em casa conforme a recomendação. Quanto à opinião dos participantes, observou-se satisfação em relação ao programa.
其他摘要：Objective: to analyze adherence and satisfaction of teachers participating in a Comprehensive Vocal
Rehabilitation Program - PIRV. Methods: study carried out with medical records of 31 teachers of the
municipal schools of Belo Horizonte - MG, attending in a university extension project. Were analyzed
the variables: age, sex, profession time, education cycle, work shifts, number of times the exercises
were performed at home, frequency of teacher’s participation in the program and opinion/satisfaction
about the PIRV. A descriptive analysis of the data and association measures between variables was made
using Chi-Square Test or Fisher’s Exact Test. Results: small number of lacks (0,37) was observed during
the program execution period of the PIRV. The most given opinions by the participants were excellent
(74,19%). None teacher trained at home the amount of training recommended (84 repetitions). 48.4%
of the participants performed the exercises between 41 to 69 repetitions in total. There was no statistical
significance in the analysis of association between the variables used in the study and the total number
of exercises performed at home. Conclusion: the teachers presented good adherence to the PIRV
regarding the presence in the sessions and difficulty in accomplish the exercises at home, according to
the recommendation. As for the opinion of the participants, there was satisfaction with the program.
关键词：Fonoaudiologia;Distúrbios da Voz;Docentes;Saúde do Trabalhador;Satisfação do Paciente;Cooperação do Paciente
其他关键词：Speech; Language and Hearing Sciences; Voice Disorders; Faculty; Occupational
Health; Patient Satisfaction; Patient Compliance.
