摘要：Objetivo: Este artigo tem como objetivo descrever as habilidades pragmáticas e caracterizar a modalidade comunicativa de crianças surdas em situação de comunicação cotidiana, a partir da percepção dos familiares. Métodos: Estudo descritivo e qualitativo. Foi desenvolvido com familiares e crianças surdas de um programa de reabilitação auditiva de uma universidade pública federal. Foi aplicada com os familiares a Primeira Parte: Avaliação do Perfil Pragmático do “Protocolo de Avaliação das Habilidades Comunicativas e de Linguagem de Crianças Surdas”. A análise dos dados foi realizada em quadro de registros composto por checklist, no qual foi assinalada a ocorrência de 33 habilidades comunicativas e a modalidade em que ocorreram. Os dados foram tabulados em planilha e submetidos à análise gráfica e descritiva pelo programa STATISTICA 9.1. Resultados: A maioria das habilidades pragmáticas estavam presentes em todas as crianças do estudo. A maior ocorrência de habilidades correspondeu a seção “Resposta para a Comunicação”, seguido de “Intenções Comunicativas” e por último “Interação e Conversação”. Relacionado às habilidades da seção “Variação do Contexto” a maioria das crianças é capaz de adequar a maneira de comunicação ao contexto ao qual estão inseridas. Na percepção dos familiares a modalidade comunicativa preferencial das crianças foi a visuo espacial (40,3%), seguido de bimodalidade (18,8%) e oral auditiva (15,4%). Conclusão: Os familiares foram capazes de descrever os comportamentos linguísticos das crianças surdas. Dessa maneira, compreendem que suas crianças possuem habilidades comunicativas e apresentam condições de estabelecem um diálogo com um interlocutor.
其他摘要：Objective: To describe the pragmatic abilities of deaf children in situation of daily communication,
from the perception of family members. Methods: qualitative descriptive study. It was developed with
families and deaf children who attended a hearing rehabilitation service of a federal public university.
It was applied with the families the First Part: Assessment of Pragmatic Profile from “Protocol for
the Assessment of Communicative Abilities and Language of Deaf Children”. Analysis of the data
was carried out in a table of records composed of checklist, in which it was reported the occurrence
of 33 communicative abilities and the modality in which they occurred. The data were submitted to
descriptive statistics and graphical analysis by STATISTICA 9.1. Results: Most of the pragmatic
abilities were present in all of the studied children. The highest occurrence of skills corresponded to the
“Answer to Communication” section, followed by “Communicative Intent” and finally “Interaction and
Conversation”. Regarding the skills of the “Change in Context” section, most children are able to adapt
the way of communication to the context they are into. From the parents’ point of view, the preferred
communication mode of the children was the visual-spatial (40.3%), followed by bimodal (18.8%) and
oral-aural (15.4%). Conclusion: The family members were able to describe the linguistic behavior of
the deaf children. Thus, they understand that their children have communication skills and are able to
establish a dialogue with an interlocutor.
关键词：Surdez;Família;Desenvolvimento da linguagem;Fonoaudiologia
其他关键词：Deafness; Family; Language Development; Speech; Language and Hearing Sciences
