摘要：A avaliação é uma estratégia do sistema educacional utilizada para medir e/ou construir conhecimentos. Este trabalho teve o objetivo de verificar qual o tipo de avaliação registrado nos currículos de cursos superiores de fonoaudiologia. Foram analisados 234 programas de ensino de disciplinas e estágios de quatro agências de ensino superior do Estado de São Paulo, sendo duas públicas e duas privadas. Os resultados indicaram que a prova é a principal estratégia de avaliação registrada nos documentos, principalmente a teórica. A literatura indica que este instrumento é utilizado freqüentemente para classificar o aluno e não para avaliar os conhecimentos teóricos e práticos construídos. Desta forma, sugere-se a discussão sobre as estratégias avaliativas apresentadas nos documentos e a revisão dos programas de ensino das disciplinas e estágios, de forma a tornar a avaliação um recurso de construção do aprendizado.
