摘要：Este trabalho tem como objetivo discutir a implantação do Laboratório Aplicado de Administração Municipal (LAAM) no âmbito dos cursos vinculados ao Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP), pertencente ao Sistema UAB/Capes, bem como sua fundamentação teórica. Justifica-se tal iniciativa pela necessidade da utilização de práticas didático-pedagógicas com intensiva utilização de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na modalidade EaD. Para tanto, este artigo tece uma breve discussão acerca da evolução do ensino a distância no País e da utilização das TIC na gestão pública. Como base teórica, é empregada a Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb. Por fim, procura-se caracterizar o LAAM e a sua aplicabilidade na condução das ações de EaD. Conclui-se que a implantação do LAAM, valendo-se das bases teóricas kolbianas, poderá apresentar instigante potencial de melhoria da formação dos gestores públicos, uma vez que os diferentes estilos de aprendizagem estarão presentes nas diferentes etapas de funcionamento do LAAM.
其他摘要：This paper discusses questions about the Laboratório Aplicado de Administração Municipal (LAAM) in the context of courses associated to the Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP/UAB/Capes). This work can be justified by the need to use didactic and pedagogic practices with intensive use of information and communication technologies (ICTs) in distance education mode. Therefore, we herein discuss the evolution of distance education in Brazil and the use of ICT in Public Management. As a theoretical basis, we have employed Kolb’s Experiential Learning Theory. Finally, LAAM and its applicability in conducting distance education activities is properly put into perspective. It is concluded that the implementation of the LAAM, based on the Kolb’s theoretical framework, may present a potential for improving the training of public managers, since the different learning styles will be present in the different stages of operation of the LAAM.
