摘要：Este artigo tem como objetivo promover uma reflexão crítica acerca das possibilidades formativas proporcionadas pela utilização de espaços virtuais de experimentação na formação de futuros educadores. A partir da implantação de uma ludoteca digital vinculada ao curso de Pedagogia e do acompanhamento de sua utilização pelos acadêmicos junto à comunidade, buscou-se investigar as contribuições desse espaço para promover a aproximação dos alunos com as novas tecnologias que podem ser incorporadas no trabalho pedagógico, bem como refletir sobre as potencialidades e limites desses recursos. Os resultados apontam para a contribuição da disseminação da ludicidade em um ambiente virtual voltado à aprendizagem e à oportunidade de os estudantes experimentarem novos materiais pedagógicos e metodologias que lhes permitam refletir sobre os processos educativos, relacionando teoria e prática.
其他摘要：This paper aims to promote a critical reflection about the possibilities and
limitations provided by the use of experimental virtual spaces in the formation
of future educators. From the implementation of a digital didactic playroom
linked to the Pedagogy course and by monitoring its use with the community,
this paper aimed to investigate its contributions to the consolidation and
expansion of knowledge in the professional development of these students, as
well as the difficulties and easiness of the incorporation of new technologies
in the pedagogical work. The results point not only to the contribution of
the dissemination of ludic character on a virtual environment developed for
learning, but also to the opportunity of students to experiment new pedagogical
materials and methodologies that enables them to optimize their action,
relating theory to practice.
关键词：brinquedoteca virtual;ambientes virtuais;novas metodologias de ensino;aprendizagem;formação de professores
其他关键词：Digital didactic playroom; Virtual environment; Teaching-learning
methodology; Professor training
