出版社：Centro de Referencia para la Educación de Avanzada
摘要：Las universidades latinoamericanas se debaten por la elevación de la calidad educativa y en ella los retos que enfrenta el docente en el presente siglo. La realidad peruana no escapa a esta impronta y la Universidad Nacional de San Agustín (UNSA) de Arequipa se encuentra inmersa en un proceso de tránsito curricular y de perfeccionamiento del proceso docente-educativo. La aplicación de un grupo de métodos teóricos y empíricos, desde la metodología de investigación-acción-participativa, ofrecen los resultados que en el artículo se presentan. Los cuales parten de un diagnóstico realizado en la referida institución y direcciona la investigación que se propone como objetivo: ofrecer algunas características de los docentes universitarios de la UNSA, a partir de la situación actual que presentan, para el fortalecimiento de su perfil profesional sobre la base de las actuales exigencias sociales. La identificación de las principales características del docente universitario que exige el siglo XXI y su repercusión en el cambio que se implementa en la UNSA, se considera un aporte novedoso y necesario en el impacto de la preparación de los docentes para atemperarse a las exigencias de la sociedad y la formación de los futuros profesionales.
其他摘要：Latin American universities are debating the elevation of educational quality and the challenges faced by the teacher in the present century. The Peruvian reality does not escape this imprint and the National University of San Agustín (UNSA) of Arequipa is immersed in a process of curricular transit and of improvement of the teaching-educational process. The applications of a group of theoretical and empirical methods, from the research-action-participatory methodology, offer the results that are presented in the article. Which depart from the diagnosis carried out to an institution and directs the research that is proposed as objective: to offer some characteristics of the university professors of the UNSA, from the current situation that. They present, for the strengthening of their professional profile on the basis of the current social demands. The identification of the main characteristics of the university teacher that requires the 21ST century and its impact on the change that is implemented in the UNSA is considered a new and necessary contribution to the impact of the preparation of teachers to bring the demands of society and the training of future professionals.
