期刊名称：The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem. ISSN 2318-7115
印刷版ISSN：2318-7115
出版年度：2019
卷号：40
期号：1
页码：1-14
DOI：10.23925/2318-7115.2019v40i1a9
出版社：PUCSP
摘要：Partindo-se da ideia de que o conflito pode ser um instrumento catalisador de transformações e aprendizado, neste trabalho serão levados em consideração alguns preceitos da Teoria Sociocultural (TSC - VYGOTSKY 1978; 1998), perspectiva pela qual analisamos narrativas geradas a partir de aulas que ocorreram por meio digital (via Skype). Os resultados apontam para o desenvolvimento do conhecimento como transformação ocorrida coletivamente, por meio de tensões e conflitos geradores de discussões transformadoras, uma vez que em conjunto, mediadas pela linguagem e com o auxílio de pares mais experientes, entremeadas cada um por suas próprias Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZDP), buscou-se resolver problemas de ordem interpretativa e técnica para que todas as participantes pudessem seguir adiante nas discussões. Com base nas negociações realizadas pelas participantes, foi possível destacar a ZDP como espaço dialético para questionamentos, aprendizagem e (trans)formação.
关键词：Teoria Sociocultural; Narrativas; Zona de desenvolvimento proximal
