摘要：Este artigo discorre acerca dos procedimentos metodológicos utilizados para elaborar um modelo de atlas municipal escolar adaptado, desenvolvido na perspectiva de uma Educação Geográfica Inclusiva, com o intuito de facilitar o acesso ao conhecimento geográfico por estudantes com e sem deficiência visual. Para tanto, foi elaborada uma proposta de confecção de atlas geográfico que leva em conta algumas diretrizes metodológicas apontadas por pesquisadores como Le Sann (2001), Lastória (2007), Fuckner (2009) complementadas pelos conhecimentos no campo da cartografia tátil, advindo da atuação das pesquisadoras em atividades desenvolvidas no Laboratório de Cartografia Tátil e Escolar (LabTATE). Como resultados deste trabalho destaca-se a sistematização de um referencial teórico metodológico que pode ser empregado para a elaboração de outros atlas escolares adaptados, além da confecção do modelo de atlas adaptado do município de Florianópolis com uma versão tátil e baixa visão, que também pode ser utilizado por pessoas sem deficiência visual e uma versão eletrônica acessível do atlas que está disponibilizada no website do LabTATE.
关键词：AAtlas Escolar;Atlas Municipal Adaptado;Educação Inclusiva;Deficiência Visual;Cartografia Tátil.
