摘要：Em 2009 John Hattie apresentou o seu instigante livro intitulado Aprendizagem Visível , resultado de sua pesquisa de 15 anos em que sintetiza mais de 800 metanálises relacionadas com os fatores que influenciam o rendimento dos alunos em idade escolar. O autor constrói uma história sobre o poder dos professores e a importância do feedback e da estrutura. Entretanto, a pergunta que se faz é: Como podemos perceber isso no contexto específico da Geografia? Após algumas informações sobre Aprendizagem Visível e algumas observações sobre o ensino da Geografia, este artigo descreve dois pequenos experimentos em que estudantes docentes treinaram as habilidades de aprendizagem de seus alunos usando feedback em relação à estrutura.
关键词：Estrutura;Feedback;Rendimento Escolar;Aprendizagem Profunda;Geografia no Ensino Médio
