摘要：Hasil belajar adalah kemampuan siswa setelah menerima pengalaman belajar. Faktanya masih
terjadi kesenjangan hasil belajar kognitif siswa.Kesenjangan ini dapat diperkecil dengan model pembelajaran.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui potensi model pembelajaran RICOSRE dalam mempersempit
kesenjangan hasil belajar kognitif pada siswa dengan kemampuan akademik berbeda. Desain penelitian
menggunakan kuasi ekperimen dengan pre-test-post-test non equivalen control group design. Berdasarkan analisis data, model pembelajaran RICOSRE mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan kemampuan akademik rendah dan tinggi, sehingga kesenjangan hasil belajar kognitif siswa pada
sekolah dengan kemampuan akademik berbeda semakin kecil.
其他摘要：Learning outcomes are the students’ ability after receiving learning experience. In fact, there
are gap in students’ cognitive learning outcomes. This gap can be minimized by learning model. The
purpose of this research was to investigate the RICOSRE learning model potency in learning outcomes
gap on different academic ability. The current study was design as a quasi-experiment with pre-test
post-test non-equivalent control group design. Based on data analysis, RICOSRE learning model is
able to improve cognitive learning outcomes, so, the students’ learning outcomes gap in school with
different academic ability is getting closer.
关键词：hasil belajar kognitif; model pembelajaran RICOSRE; kemampuan akademik
