摘要：Supervisi Budaya Dalam Meningkatkan Implementasi Kurikulum 2013 di Taman Kanak-Kanak.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi dalam konteks budaya untuk membantu guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2013.Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif.Populasi penelitian pengembangan ini ialah seluruh para guru pengawas /kepala sekolah TK dan anak TK di kota Malang.Sampel 5% diambil secara purposive random sampling.Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif persentase.Hasil penelitian diketahui bahwa supervisi untuk sudah dilaksanakan dengan baik, tetapi belum memperhatikan faktor budaya sehingga para guru masih mengalami kesulitan menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran di kelas.
其他摘要：Abstrak: Supervisi Budaya Dalam Meningkatkan Implementasi Kurikulum 2013 di Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi dalam konteks budaya untuk membantu guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif. Populasi penelitian pengembangan ini ialah seluruh para guru pengawas /kepala sekolah TK dan anak TK di kota Malang. Sampel 5% diambil secara purposive random sampling. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian diketahui bahwa supervisi untuk sudah dilaksanakan dengan baik, tetapi belum memperhatikan faktor budaya sehingga para guru masih mengalami kesulitan menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran di kelas.
