摘要：Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar Terintegrasi Dengan Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan.Penelitian dengan judul “Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar Terintegrasi Dengan Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan” bertujuan untuk menghasilkan seperangkat Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar (AP-JAS) yang akuntabel untuk mengembangkan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dalam proses pembelajaran taksonomi tumbuhan.Metode yang digunakan adalah R and D yang dimodifikasi dari model Borg & Gall.Hasil penelitian pengembangan ini telah menghasilkan produk berupa Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar (AP-JAS) terintegrasi dengan nilai-nilai karakter yaitu AP-JAS kemampuan berpikir, AP-JAS kemampuan sikap intra-inter personal, AP-JAS kemampuan metakognisi, dan AP-JAS kemampuan sosial peserta didik.Hasil uji coba produk menunjukkan bahwa keempat model AP-JAS tersebut secara empirik adalah valid dan reliabel, sehingga akuntabel sebagai asesmen autentik yang dapat digunakan untuk mengukur keempat nilai-nilai karakter peserta didik yang terintegrasi dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar pada pembelajaran konsep taksonomi tumbuhan pada khususnya dan konsep biologi pada umumnya.Nilai-nilai karakter yang dapat dimunculkan dari AP-JAS yang dihasilkan adalah moral knowing, moral filling, moral action , disiplin, tanggung jawab, jujur, rasa ingin tahu, toleransi, dan gotong-royong.
其他摘要：Abstrak : Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar Terintegrasi Dengan Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan. Penelitian dengan judul “Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar Terintegrasi Dengan Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan” bertujuan untuk menghasilkan seperangkat Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar (AP-JAS) yang akuntabel untuk mengembangkan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dalam proses pembelajaran taksonomi tumbuhan. Metode yang digunakan adalah R and D yang dimodifikasi dari model Borg & Gall. Hasil penelitian pengembangan ini telah menghasilkan produk berupa Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar (AP-JAS) terintegrasi dengan nilai-nilai karakter yaitu AP-JAS kemampuan berpikir, AP-JAS kemampuan sikap intra-inter personal, AP-JAS kemampuan metakognisi, dan AP-JAS kemampuan sosial peserta didik. Hasil uji coba produk menunjukkan bahwa keempat model AP-JAS tersebut secara empirik adalah valid dan reliabel, sehingga akuntabel sebagai asesmen autentik yang dapat digunakan untuk mengukur keempat nilai-nilai karakter peserta didik yang terintegrasi dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar pada pembelajaran konsep taksonomi tumbuhan pada khususnya dan konsep biologi pada umumnya. Nilai-nilai karakter yang dapat dimunculkan dari AP-JAS yang dihasilkan adalah moral knowing, moral filling, moral action , disiplin, tanggung jawab, jujur, rasa ingin tahu, toleransi, dan gotong-royong.
关键词：asesmen portofolio; jelajah alam sekitar; karakter; pembelajaran taksonomi tumbuhan
其他关键词：asesmen portofolio; jelajah alam sekitar; karakter; pembelajaran taksonomi tumbuhan
