摘要：Observation and Simulation Model (OBSIM Model) to Improve the Teaching Ability of Physics Education Students .A study on "Observation and Simulation Model (Obsim Model) to Improve Teaching Ability of Physics Education Students" was carried out for two purposes.First , to describe how Obsim Model can improve student ability in designing physics lesson plan.Second , to describe how the Obsim Model can increase student skill in implementing physics lesson plan.The subjects of this study were 43 physics education students taking the subject of Physics Instructional Planning.The students were studying in Physics Educational Program, Faculty of Teacher Training and Education, Jember University, fifth semester year 2008/2009.This study was designed as classroom action research.Observation, authentic assessment, and interview were used to get data.The results of data collection were analysed by using descriptive statistics, by using normalized gain.The findings reveal that Obsim Model is able to improve student ability in designing physics lesson plan and implementing the lesson plan from middle to high category as long as teaching simulations which are given by the lecturer presented clearly, students participate actively in class discussion, the task of designing a lesson plan and teaching practice are often done by students, and the feedback is always given after students' presentation.Abstrak : Model Observasi dan Simulasi (OBSIM) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Fisika dalam Mengajar .Penelitian tentang model observasi dan simulasi (Obsim) untuk meningkatan kemampuan mengajar mahasiswa pendidikan fisika mempunyai dua tujuan.Pertama , untuk mendeskripsikan bagaimana Model Obsim dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan pembelajaran.Kedua, untuk mendeskripsikan bagaimana Model Obsim dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengimplementasikan perencanaan pembelajaran.Subyek penelitian adalah 43 orang mahasiswa Program Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember semester V yang menempuh matakuliah Perencanaan Pembelajaran tahun ajaran 2008-2009.Desain penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan siklus-siklus.Untuk mengumpulkan data digunakan teknik observasi, asesmen otentik, dan wawancara.Data yang terkumpul dianalisis dengan statistik deskriptif, dengan menggunakan normalized gain .Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Obsim dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan pembelajaran dan mengimplementasikannya dari kategori sedang ke kategori tinggi selama simulasi yang diberikan dosen disajikan dengan jelas, mahasiswa berpartisipasi aktif dalam diskusi, sering berlatih dan umpan balik selalu diberikan setelah mahasiswa presentasi mengajar.
其他摘要：Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 st1:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Abstract: Observation and Simulation Model (OBSIM Model) to Improve the Teaching Ability of Physics Education Students . A study on "Observation and Simulation Model (Obsim Model) to Improve Teaching Ability of Physics Education Students" was carried out for two purposes. First , to describe how Obsim Model can improve student ability in designing physics lesson plan. Second , to describe how the Obsim Model can increase student skill in implementing physics lesson plan. The subjects of this study were 43 physics education students taking the subject of Physics Instructional Planning. The students were studying in Physics Educational Program, Faculty of Teacher Training and Education, Jember University, fifth semester year 2008/2009. This study was designed as classroom action research. Observation, authentic assessment, and interview were used to get data. The results of data collection were analysed by using descriptive statistics, by using normalized gain. The findings reveal that Obsim Model is able to improve student ability in designing physics lesson plan and implementing the lesson plan from middle to high category as long as teaching simulations which are given by the lecturer presented clearly, students participate actively in class discussion, the task of designing a lesson plan and teaching practice are often done by students, and the feedback is always given after students' presentation. Abstrak : Model Observasi dan Simulasi (OBSIM) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Fisika dalam Mengajar . Penelitian tentang model observasi dan simulasi (Obsim) untuk meningkatan kemampuan mengajar mahasiswa pendidikan fisika mempunyai dua tujuan. Pertama , untuk mendeskripsikan bagaimana Model Obsim dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan pembelajaran. Kedua, untuk mendeskripsikan bagaimana Model Obsim dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengimplementasikan perencanaan pembelajaran. Subyek penelitian adalah 43 orang mahasiswa Program Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember semester V yang menempuh matakuliah Perencanaan Pembelajaran tahun ajaran 2008-2009. Desain penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan siklus-siklus. Untuk mengumpulkan data digunakan teknik observasi, asesmen otentik, dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan statistik deskriptif, dengan menggunakan normalized gain . Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Obsim dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan pembelajaran dan mengimplementasikannya dari kategori sedang ke kategori tinggi selama simulasi yang diberikan dosen disajikan dengan jelas, mahasiswa berpartisipasi aktif dalam diskusi, sering berlatih dan umpan balik selalu diberikan setelah mahasiswa presentasi mengajar.
