摘要：Los problemas y conflictos escolares a los que se enfrenta el profesorado en la actualidad pro¬vocan la búsqueda de medidas a veces no tan convencionales para llevar a cabo un óptimo proceso educativo donde el alumno adquiera cierto protagonismo a la hora de la construcción de su propio aprendizaje y de adquisición de de¬terminados conocimientos. El objetivo principal de este artículo no es sino servir de guía y de experiencia para una posible acción que los lec¬tores del mismo puedan llegar a ejercer en el aula a partir de su lectura. En este caso concreto, se pretende transmitir el proceso de grabación de un cortometraje en un aula de secundaria con graves problemas de convivencia, obteniendo de la misma unos resultados positivos conducentes a un cambio radical en la conducta del alumnado y una armonía en la convivencia sin precedentes. The problems and conflicts school teachers face nowadays sometimes cause them to search for less conventional measures to carry out an op¬timal educational process in which the student becomes the principal actor in the construc¬tion of their own learning and acquisition of knowledge. The main objective of this article is to provide guidance and experience for pos-sible actions that the reader may exercise in the classroom. More specifically, it is intended to convey the process of recording a short film in a high school classroom with serious problems of student interaction, obtaining positive results that led to a radical change in the students´ conduct and an unprecedented harmony in the classroom.
