期刊名称：Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE
印刷版ISSN：2447-4193
出版年度：2011
卷号：27
期号：3
页码：453-474
DOI：10.21573/vol27n32011.26414
出版社：Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE
摘要：Este artigo analisa o trabalho da coordenação pedagógica nas escolasestaduais paulistas no contexto das reformas educacionais, entre 1996 e 2010.Analisamos as principais resoluções publicadas pela Secretaria da Educaçãosobre a função de professor coordenador (PC) e discutimos parte dos dadosobtidos em pesquisa empírica de base qualitativa realizada em três escolas dosanos finais do ensino fundamental e do ensino médio do interior paulista.Aanálise nos permitiu reconhecer as implicações das reformas educacionais paraa função, além da identificação e interpretação das formas de reajustamentodos sujeitos apresentadas no trabalho de gestão e organização escolar.
关键词：coordenação pedagógica; reformas educacionais; regulações; estratégias de enfrentamento; gestão escolar.
