期刊名称：Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE
印刷版ISSN：2447-4193
出版年度：2007
卷号：23
期号：2
DOI：10.21573/vol23n22007.19125
出版社：Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE
摘要：Este ensaio aplica a teoria do discurso (LACLEU; MOUFEE, 1985) na análise da profissionalização docente. Considera o debate sobre a delimitação da jurisdição da docência, ou seja, sobre o conjunto de conhecimentos e práticas requeridos para a aprendizagem do aluno; e que a análise do processo de construção de sentidos relacionada à docência constitui rico caminho de apreensão das mudanças sociais no campo da educação escolar. A recuperação do processo de construção dos sentidos em disputa ou negociados entre a comunidade acadêmica e a esfera governamental revela o quanto a profissionalização da docência no Brasil, remete, explicita ou implicitamente, à luta pela hegemonia de determinados projetos de sociedade e apenas secundariamente à delimitação de uma jurisdição específica.
