摘要：En Égypte, la langue maternelle est l’arabe, l’anglais est la première langue étrangère et la langue française la seconde. Celle-ci s’enseigne dans les écoles du secteur public durant tout le cycle secondaire (3 ans), et à l’université dans une des sections de langues étrangères qui lui est réservée. Le manuel proposé par le Ministère de l’Éducation de la République Arabe d’Égypte (2015), au cycle secondaire, s’intitule Club @ dos . La méthode d’enseignement du français préconisée s’inspire essentiellement de l’approche actionnelle. Les activités ciblées sont, pour plusieurs d’entre elles, issues des recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) : tâches thématiques, de grammaire et de lexique, travaux relevant des quatre compétences langagières – écouter, parler, lire et écrire –, projets collectifs et individuels. Dans le contexte égyptien, le français se pratique peu en dehors de ses espaces d’enseignement, d’où l’absence de situations francophones spontanées (Ebrahim, 2003) et l’intérêt accru des élèves et des étudiants pour l’écrit, d’autant que les évaluations durant le cursus d’étude portent exclusivement sur des épreuves écrites.
其他摘要：This research work addresses the teaching of writing in French as a foreign language. Our objective is to determine the strategies used by the Egyptian students for whom French represents the second foreign language. Thus, we initially outlined the state of the art concerning the teaching/acquisition of French as a second language so as to determine the value of our intervention into this process. Then, we described the experiment (that was conducted) with students Department of French at the Faculty of Education of Sohag University (Egypt). This work allowed the analysis of the written products in French as well as the comments of one hundred eighty students. We identified three strategies used by the learners : lexical, phonological, and analogical.
关键词：Didactique de l’écrit; français langue étrangère; stratégie d’apprentissage de l’écrit; commentaire métagraphique; commentaire métalinguistique; orthographe approchée; apprenant arabophone
其他关键词：Teaching of the writing; French as a foreign language; writing learning strategie; metagraphic comment; metalinguistic comment; invented writing; Arabic speaking students
