摘要：La internacionalización es actualmente uno de los temas más recurrentes en la literatura especializada en educación superior.La manera como las instituciones y los países asumen la internacionalización ha dependido de la concepción que se tenga acerca del papel de la educación superior en el mundo contemporáneo.En el artículo se examinan diferentes orientaciones que se le ha dado a la internacionalización de la educación superior y las estrategias implementadas en las instituciones universitarias en Venezuela.Ello en el contexto que caracteriza al sector, expresado en la existencia de dos grupos de instituciones paralelas, con visiones distintas acerca de la internacionalización.La evidencia empírica se obtuvo a través del análisis documental de la Memoria y Cuenta del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (2015).Se presenta información acerca de tres estrategias importantes de implementación de este proceso, que se han puesto en práctica en Venezuela: movilidad académica, convenios internacionales y acreditación.Se concluye que, en el caso venezolano, dadas las condiciones presentes en la educación superior del país, el proceso de internacionalización está muy lejos de responder a la internacionalización comprensiva, considerada como la orientación de la misma de cara a los retos de la globalización y de la mercantilización de la educación superior.
其他摘要：Internationalization is currently one of the most recurrent topics in specialized literature in higher education. The way in which institutions and countries assume internationalization has depended on the conception of higher education’s role in the contemporary world. The following article examines different orientations that have been given to the internationalization of higher education and the strategies implemented in universities in Venezuela. That in the context that characterizes the sector, expressed in the existence of two groups of parallel institutions, with different visions about internationalization. The empirical evidence was obtained through the documentary analysis of the Memory and Account of the Ministry of Higher Education, Science and Technology (2015). The information is presented in three important strategies for implementing this process, which have been put into practice in Venezuela: academic mobility, international agreements and accreditation. It is concluded that, in Venezuelan case, given the present conditions of higher education in the country, the process of internationalization is far from responding to comprehensive internationalization, considered as the orientation of it in the face of the challenges of globalization and of the commodification of higher education.
