摘要：Este artigo focaliza a "exclus~o:' um fenômeno demonstrado quando um participante vê uma matriz de estimulos de comparação previamente definidos. exceto um, em relação a um estímulo modelo falado. Quando um novo modelo não definido é ditado. os participantes selecionam. imediatamente. o item de comparação nllo definido, sem treino cxplicito. A exclusllo tem alraído analistas do eomportamenlo interessados emanalisarcomportamentosemergentese/ouexploraro potencial do procedimento para ensinar comportamcnlos no~os a pessoas com retardo mental severo. A importância dcssa área de pesquisa Icm crescido em anos rect."Iltes e o fenômeno tem sido reconhecido também por pesquisadores interessados 00 desenvolvimento da linguagem infantil e em cognição comparati~a. Desde os estudos iniciais, na década de 70, aprendemos muito sobre exclusllo: conrudo. uma questão fundamental pennanece sem resposta: qual a origem da exclusao? Por que praticamente todos os indivíduos demonstram exclusllo na primeira oportunidade? Pesquisadores do Shri \er Centcr for Mental RClardalÍon (EUA) ~em dcsen~ol\'cndo uma série de delineamentos de sujeito como seu próprio controle, melodologicamente intrincados e inter·conectados, buscando responder a essas questOes. Este artigo descreve o que foi obtido com indivíduos com retardo mentalscvcro c com criança.~ com desenvolvimento tipico .
关键词：exclusão; mapeamento simbólico emergente; comportamentos emergentes; origens da exclusão; classes de equivalência
