摘要：Um novo tipo de atendimento psicológico foi desenvolvido numa clínica escola de psicologia de São Paulo. O objetivo foi testar a hipótese de que resultaria em menor evasão da lista de espera dos clientes infantis na instituição. Vinte e quatro crianças (entre 6 e 13 anos) foram atribuídas a dois grupos: um experimental, que recebeu o novo atendimento proposto vindo semanalmente à clínica-escola, e um controle, que aguardou os serviços tradicionais da clínica-escola em casa. A proposta do novo atendimento psicológico foi recreativo e não terapêutico de modo a possibilitar que os alunos dos primeiros anos de graduação pudessem se envolver com o trabalho a ser desenvolvido. Assim, as crianças vinham brincar com outras crianças que também aguardavam para serem atendidas pelos serviços de diagnóstico, de terapia ou de orientação da clínica-escola. Os resultados, em termos de índice de desistência nos dois grupos, permitem afirmar que as crianças do grupo experimental evadiram significativamente menos do que as crianças do grupo controle e que a proposta foi efetiva em prover um novo tipo de atendimento para prevenir a alta taxa de evasão em clínica-escola.
其他摘要：A new type of psychological attendance was developed at one clinicai psychology university center in São Paulo. It aimed at testing the hypothesis that it would reduce the rate of clients dropout of the institutional clinicai services waiting list. Twenty-four children (6 to 13 y ears old) enrolled in the university psychological center services and recorded on the waiting list for psychological services were divided in two groups: experimental (children that received the new type of attendance) and control (children waiting for a clinicai attendance at home). The proposal was rather recreational than therapeutic and provided an opportunity for the first year undergraduate students of Psychology to be trained. Then, children enrolled in the experimental group carne every week to play in the university while those of the control group remained at home. Indexes of dropping out from the institutional list indicate that children of the experimental group have evaded significantly less than children of the control group and that the proposal is effective to lower the high evasion rate at university psychological centers.
关键词：clínica-escola; intervenção clínica psicológica; atendimento psicológico; taxa de evasão.
