出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：This article is dedicated to the problem of teaching programming to the future informatics teachers from the standpoint of competence approach in teaching. The article defines the role and the place of task approach in the process of teaching the module on “Procedure programming”, which is the part of the programming course; it scrutinizes the systematization of levels of tasks, which are proposed by D. Toleengerov. The article describes the levels of complexity of tasks (reproductive, partially searching, research (creative)), which are used in the formation of methodological provision for programming course. It also presents the examples of tasks of specific topics to solve which a student should have habits which are crucial for informational communicational technological competence.
其他摘要：Статья посвящена проблеме обучения программирования будущих учителей информатики с позиции компетентностного подхода к обучению. В ней раскрыто роль и место задачного подхода в процессе изучения модуля «Процедурное программирование», который является составляющим курса программирования; рассмотрено систематизацию сложности уровней задач, которую предлагает Д. М. Толленгерова. Описано уровни сложности задач (репродуктивный, частично-исследовательский, исследовательский (творческий)), которые использованы в построении методического обеспечения курса программирования. Также приведены примеры задач, для конкретных тем, для решения которых студенту необходимо использовать навыки, которые являются ключевыми для информационно-коммуникационно-технологической компетентности.
关键词：programming;scientific problem;teacher of informatics;method of scientific problem
其他关键词：программирование;задача;учитель информатики;задачный подход
