出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：Considering total crisis in education in Informational Age, we suggest that to overcome the crisis, it is necessary to promote pedagogical science up from "pre-paradigm stage” to the "paradigm stage". For this purpose it is necessary to separate the "educational science" from "education." “Educational paradigm” in such study will be the subject of the science. The key concepts for the "pedagogical paradigm" should be the concepts of "educational practice", "class of problems" and "educational text". We offer some axioms around these concepts.
其他摘要：Рассматривается вопрос подготовки системы образования для функционирования в информационном обществе. Предложено, что для этого необходимо перевести педагогическую науку с “допарадигмальной” стадии на “парадигмальную”. Ключевыми для “педагогической парадигмы” должны стать понятия “образовательная практика”, “класс задач” и “образовательный текст”. Предложены некоторые аксиомы “педагогической парадигмы”. Предполагается, что реализация цепочки “педагогическая парадигма”→ “парадигмы образования” позволит построить эффективный базис управления образованием и отбора лучших образовательных практик. Такой базис объективно необходим для функционирования систем образования в информационном обществе.
关键词：information society;educational practice;class of problems;educational text;educational paradigm;paradigm of pedagogy as a science;crisis of education
其他关键词：информационное общество;образовательная практика;класс задач;образовательный текст;образовательная парадигма;парадигма педагогики как науки;кризис образования
