出版社：University of Belgrade, Teacher Education Faculty
摘要：Physical education in the only educational subject oriented towards a student,his/her body,motor and cognitive knowledge,accepting values and gaining habits aiming at building a better life.Nevertheless,this pedagogical–educational area records many problems,both in its development and direct work with students.Reflection which is a cognitive method done for the praxis,theories and pedagogical documents of physical edu– cation in the area of swimming (the subject of the work),and this points at the fact that this teaching subject needs a new strategy and changes which according to the Physical Education Curriculum and Standards for the end of compulsory education integrated with the aim of training students for swimming and safety in water (the aim of the paper).Within the seven groups of knowledge of teachers (general,general–pedagogical,knowledge about the contents,knowledge about the curriculum,knowledge about the educational context,knowledge about a student and his characteristics,educational aims),this paper includes those concerning the curriculum and the educational aims,which in Serbia,have been placed in two separate but incompatible pedagogical docu– ments,as the example of swimming tells us.
其他摘要：Физичко васпитање је једини образовни предмет који је оријентисан према ученику,његовом телу,моторичким и когнитивним знањима,прихватању вредности и стицању навика којима се гради бољи живот.Ипак,у овом васпитно–образовно подручју региструје се много проблема,како у његовом развоју,тако и у непосредном раду са ученицима.Рефлексија која је као метод сазнања спро– ведена над праксом,теоријама и педагошким документима физичког васпитања у простору пливања (предмет рада) упућује да је овом наставном предмету непходна нова стратегија као и промене којима би се Програм физичког васпитања и Стандарди за крај обавезног образовања интегрисали у циљу об– учености ученика у пливању и безбедности на води (циљ рада).Унутар седам група знања наставника (општа,општепедагошка,знања садржаја,знања о програму,о образовном контексту,о ученику и његовим карактеристикама,образовним циљевима) овим радом су обухваћена она које се тичу про– грама и образовних циљева,која су у Србији смештена у два одвојена,и како пример пливања говори,некомпатибилна педагошка документа.
关键词：Physical education;curriculum;educational achievement;swimming;strategies of develop– ment.
