出版社：University of Belgrade, Teacher Education Faculty
摘要：The aim of the paper is observing relation of the school discipline and freedom of students in the peda– gogical concept of Lav Nikolajevic Tolstoy,the proponent of free pedagogical work.Tolstoy’s interests for the problems of pedagogical work are mostly seen as application of his philosophical–religious views on the man,society and life in general.In the time in which in pedagogical discussions,soico–centric attitude is dominating,that a social or state interest is older than the interest of the individual and that pedagogical work should be in the function of the community,and not single personality,Tolstoy stresses individual characteristics of students whose development requires freedom,opposite the strict discipline and obeying the same patterns.Freedom is seen as the basis of education,and the optimistic understanding of children’s (human) nature,Tolstoy based his idea of love and forgiveness as the basic means of pedagogical work.In the paper,we have analysed his penologi– cal ideas,which are very close to the pedagogical ones.The basis for improving people and relation between them is seen in the religious pedagogical work with children.In the paper,even today actual pedagogical requirement is stressed and this is that free and human pedagogical work which apart from the freedom of choice is seen in the revealing and respecting various children’s interests.
其他摘要：Циљ рада је сагледавање односа школске дисциплине и слободе ученика у педагошкој концепцији Лава Николајевича Толстоја,заговорника слободног васпитања.На Толстојево интересовање за проблеме васпитања углавном се гледа као на примену његових филозофско–религијских погледа на човека,друштво и живот уопште.У време када у педагошким расправама доминира социоцентрични став да је друштвени или државни интерес старији од интереса појединца и да васпитање треба да буде у функцији заједнице,а не појединачне личности,Толстој у први план истиче индивидуалне особине ученика за чији је развој неопходна слобода,наспрам круте дисциплине и подвргавања истим обрасцима.Слободу види као основу васпитања,а на оптимистичном схватању дечје (људске) природе Толстој је засновао и своју идеју о љубави и праштању као основним средствима васпитања.У раду су анализиране и његове,педагошким идејама веома блиске,пенолошке идеје.Основу за поправљање људи и односа међу њима види у религиозном васпитању деце.У раду се истиче,и данас актуелан педагошки захтев за слободним и хуманим васпитањем,који се поред слободе избора огледа у откривању и поштовању разноврсних дечјих интересовања.
关键词：free pedagogical work;school discipline;freedom of students;Lav Nikolayevich Tolstoy.
