出版社：University of Belgrade, Teacher Education Faculty
摘要：Бројеви представљају хетерогену врсту речи коју одликују и различите класификације као последица непостојања утврђених критеријума шта се под бројевима подразумева.Предмет истраживања је начин обраде и класификације бројева као врсте речи у граматикама српског језика за основну школу.Узорак истраживања чине уџбеници граматике за четврти разред,јер се на том узрасту експлицитно уводи појам броја као врсте речи,те се успоставља и основна класификација бројева,и граматички уџбеници за старије разреде да би се испитало да ли се успоставља линеарна повезаност материје.Резултати истраживања показују:1) да постоје различите класификације бројева у уџбеницима за исти разред;2) у уџбеницима за четврти разред доминира традиционална класификација (основни,редни и збирни бројеви),а у уџбеницима за старије разреде уводи се нова класификација са само две врсте бројева (главни и редни) и више подврста у оквиру једне (главни са основним и збирним бројевима,бројним именицама на –ица и бројним придевима).Сматрамо да ова неуједначеност може довести до тога да ученици прихватају традиционалну класификацију бројева,која се обрађује у четвртом разреду.У закључку рада предложена је концентрична класификација настала на основу традиционалне поделе на основне,збирне и редне бројеве,а која подразумева терминолошку стандардизацију и постепено увођење свих бројевних врста,са акцентом на њиховој семантици.
其他摘要：Numbers represent a heterogeneous category of words with characteristics of diff erent classifi cation as a consequence of non–existence of the determined criteria concerning the fact what numbers are really meant to be.Th e subject of this research is the way of procession and classifi cation of numbers as a lexical category in Grammar course books for primary school.Th e sample of the research are grammar course books for the fourth grade,because at this age,we are explicitly introducing the term of number as lexical category,and therefore the basic classifi cation of numbers is established and grammar course books for higher grades so that linear connection is tested.Results of the research show that:1) there are diff erent classifi cations of numbers in course books for the same grade;2) in course books for the fourth grade,traditional classifi cation is dominant (cardinal numbers,ordinal numbers and collective numbers),and in the course books for higher grades,there is new classifi cation for two types of numbers (main numbers and ordinal numbers),and many sub–categories within one category (main numbers with basic and collective numerals,countable nouns ending in –ica and countable adjectives).Our opinion is that this inconsistency can lead to students’ accepting traditional classifi cation of numbers,which is being taught in the fourth grade.In the conclusion of the paper,there is concentric classifi cation which appeared based on traditional classifi cation on cardinal numbers,collective numerals and ordinal numbers,and which mean term standardization and gradual introduction of all number categories with the stress on their semantics.
关键词：бројеви;морфологија;врста речи;бројевне речи;бројевне врсте.
