出版社：Bulgarian Comparative Education Society (BCES)
摘要：The article discusses 60 credit practice model within integrated 300 credit teacher training (Bachelor's/Master's) program based on the frame of current Georgian educational programs. Organizational and contextual features of practice were defined during the research and according to the European practices,needs of Georgian school practice,legal framework of Georgia.
其他摘要：В статье рассмотрено создание подготовки учителей на примере действующих в Грузии программ 60-кредитной модели практики в рамках интегрированной (бакалаврской/ магистерской) программы (объемом в 300 кредитов). В результате исследования,в соответствии с европейским опытом,грузинской школьной практикой и законодательной базой Грузии,определены организационные и содержательные характеристики практики.
