出版社：University of Belgrade, Teacher Education Faculty
摘要：Монолошку наставну методу,у разним видовима,учитељи,наставници свих предмета и универзитетски професори најчешће примењују у настави.Истовремено,ова општеприсутна наставна метода је у научној литератури највише критикована метода.Због дугогодишње неадекватне примене,приписивана јој је недовољна активност ученика у наставном процесу,због чега је захтевано смањење учесталости усменог излагања наставника,потискивање монолошке методе из наставе и њена замена другим такозваним активним методама.Критика и потцењивање вредности ове методе деценијама уназад уклопљене су у шире критике разредно–часовног и предметног система наставе и,у оквиру њега,фронталног облика наставног рада.Упркос наведеном,почетком године је објављена монографија којом се реафирмише монолошка метода у настави,ауторке др Вере Радовић (доцента Учитељског факултета у Београду),која је последњих година пружила значајан допринос педагошкој науци и универзитетској педагогији бавећи се темељним питањима ди дактике и професионалног развоја учитеља.
