摘要：Введение. Актуальность статьи определяется возросшим интересом филологов и широкой общественности к личности и творческому наследию И. С. Тургенева в год его 200-летнего юбилея. Вместе с тем несмотря на давние традиции изучения личности и творчества русского писателя в школе, наблюдается отставание педаго¬гического тургеневедения от научного. Материалы и методы. Гипотетически сформулированная проблема была подтверждена в ходе анализа научно-методических работ и диагностики остаточных знаний учащихся. Результаты и обсуждение. Выявлены стереотипы восприятия учащимися личности писателя и его творчества. Рассмотрены продуктивные способы и формы знакомства учащихся с личностью писателя, новые жанры созда¬ния биографического очерка. Особое внимание уделено тургеневской концепции природы и любви, их эстети¬ческой и философской сущности. Предложены новые методические приемы активизации читательской дея¬тельности учащихся, в частности приемы создания интертекстуальности (на материале обращения к пейзажам художников Барбизонской школы). Представлены пути ознакомления учащихся с усадебными текстами писате¬ля в контексте русской усадебной культуры. Даны конкретные рекомендации включения в систему уроков лите¬ратуры в 10-м классе романа «Дворянское гнездо». Раскрыты новые подходы к изучению романа «Отцы и дети», предложена методика его сопоставления с телесериалом Авдотьи Смирновой «Ошибка Базарова», со¬зданного по мотивам произведения писателя. Заключение. С целью актуализации восприятия романа Тургенева учащимися разработана модель урока-диалога с привлечением произведения современной литературы (ремей¬ка Веры Чайковской «Новое под солнцем»). В целом исследование показало, что дальнейшее методическое со¬вершенствование процесса изучения личности и творчества Тургенева в школе возможно при опоре на сложив¬шиеся традиции и использование новых форм и способов организации читательской деятельности учащихся, а также повышение филологической компетентности учителя-словесника.
其他摘要：Introduction. The relevance of the article is determined by the increased interest of philologists and the general public to the personality and creative heritage of I.S. Turgenev in the year of his 200th anniversary. Nonetheless de¬spite the long tradition of studying the personality and creativity of the Russian writer at school the Turgenev peda¬gogical studies lag behind the scientific studies. Materials and research methods. The hypothetically formulated prob¬lem was confirmed during the analysis of scientific and methodological work and by the diagnosis of residual knowl¬edge of students. Stereotypes of student’s perception of the writer’s personality and interpretation of his work are re¬vealed. Results and discussion. In the article productive ways and forms of students’ acquaintance with the personality of the writer are considered including development of new genres of biographical essay. Particular attention is paid to the Turgenev concept of nature and love and their aesthetic and philosophical essence. New teaching methods for en¬hancing students’ reading activity, in particular, methods of formation intertextuality (based on the reference to the landscapes of the artists of the Barbizon School) are proposed. New ways to familiarize students with the writer’s manor texts in the context of Russian manor culture are recommended. The specific recommendations are given to in¬clude the novel «Noble Nest» into the 10th grade literature lessons. New approaches to the study of the novel «Fathers and Sons» are revealed and the method of its comparison with Avdotya Smirnova’s television series «Bazarov’s Er¬ror» based on the writer’s work is proposed. Conclusion. In conclusion of the article aiming to update the perception of Turgenev’s novel, students developed a model of a dialogue lesson involving the work of modern literature (a re¬make of Vera Tchaikovskaya «The New Under the Sun»). In general, the study revealed that further methodological improvement of the process of studying Turgenev’s personality and creative work at school is possible by relying on established traditions and using new forms and ways of organizing student’s reading activities, as well as improving the philological competence of a language teacher.
关键词：проблема изучения личности и творчества Тургенева в школе;традиции и новаторст¬во;стереотипы восприятия мира писателя;диагностика знаний;тургеневская концепция природы и любви;усадебный текст;приемы активизации читательской деятельности;приемы создания ин
其他关键词：The problem of studying Turgenev’s personality and creative work at school;traditions and innovation;stereotypes of the writer’s world;knowledge diagnostics;Turgenev concept of nature and love;manor text;methods of enhancing reading activity;methods of fo
