出版社：Institute of economics of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences
摘要：Авторы рассматривают экономические мотивации при выборе индивидами образовательных траекторий. Это направление исследований актуально как с точки зрения науки (исследование эко- номического поведения индивида), так и с точки зрения практики (позволяет повысить эффектив- ность инвестиций в человеческий капитал). Авторы разработали экономико-математическую модель выбора индивидами оптимальных об- разовательных траекторий. Модель реализована в программном обеспечении и апробирована на реальных данных о более чем 5,5 тыс. студентов. Для анализа значимости рациональных экономи- ческих ожиданий при выборе образовательной траектории сопоставлены выбранные студентами траектории и рассчитанные оптимальные с точки зрения экономической рациональности образо- вательные траектории. Анализ результатов показал, что преимущественно выбор образовательных траекторий про- исходит в соответствии с экономическими мотивациями. По рассматриваемой выборке 66 % абитуриентов выбрали оптимальные траектории с точки зрения экономических предпочтений. Наиболее значимым фактором, обеспечивающим формирование оптимальных образовательных траекторий, является ожидание более высоких доходов после окончания обучения (22 % от всех об- разовательных траекторий) и возможность снижения стоимости обучения или получения образо- вания за счет бюджета (12 %). Одним из важнейших практических результатов исследования формирования оптимальных об- разовательных траекторий, по нашему мнению, должен стать учет ожиданий студентов и аби- туриентов при формировании государственной политики инвестирования в человеческий капитал.
其他摘要：The authors consider the economic motivations when individuals choose an educational path. This line of research is relevant from both, the point of view of science — research of economic behavior of an individual, and the point of view of practice — allows to increase efficiency of investments in a human capital. The authors have developed the economic and mathematical model of choice of optimum educational paths by individuals. The model is realized in the software and approved on real data on more than 5,5 thousand students. For the analysis of the importance of rational economic expectations when an educational path has to be chosen, the paths chosen by students is compared and the educational paths optimum from the point of view of economic rationality are calculated. The analysis of the results has showed that mainly, the choice of educational paths happens according to the economic motivations. On the considered selection, 66 % of prospective students have chosen an optimum path from the point of view of economic preferences. The most significant factor providing development of optimum educational paths is an expectation of higher income upon completion of education — 22 % of all educational paths, and a possibility of cost-cutting of educating or state-subsidized education — 12 %. In our opinion, one of the most important practical results of the research of optimum educational path is the need to consider expectations of students and prospective student when developing a state policy of investment in human capital.
关键词：система высшего образования;экономико-математическое моделирование;образова- тельные траектории;поведенческая экономика;экономические ожидания
