出版社：Institute of economics of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences
摘要：Важным показателем развития современной российской экономики является неравенство в до- ходах. Проблемы снижения дифференциации доходов, сокращения бедности активно обсуждаются экономистами и социологами в глобальной повестке в рамках подходов к изучению так называемого нового неравенства. При этом неравенство в доходах приводит к новым формам неравенства в до- ходах семей. В статье предприняты попытки оценить, в каких формах финансовая успешность од- ного поколения воспроизводится в последующих, насколько университетское образование обеспечи- вает социальную мобильность. Авторы анализируют данные о неравенстве доходов в России 1980– 2015 гг., представленные в Мировой базе данных о богатстве и доходах (WID). Данные дополнены мониторингом выпускников, проведенным авторами. Для обработки информации использованы методы классификации, экспертных оценок. Анализ показал, что данные о неравенстве доходов в Российской Федерации фиксируют стагнацию доходов среднего класса и ниже за счет увеличения до- ходов у 10 % самых богатых. Ключевой вывод исследования: инвестиции (как государственные, так и частные затраты из доходов семьи) в получение высшего образования теми, кто поступает в вуз из семей со средней финансовой успешностью, оказываются оправданными в долгосрочной перспек- тиве. Необходима поддержка абитуриентов из семей со средней финансовой успешностью, в таких семьях 49 % выпускников с аналогичным уровнем доходов уже на старте карьеры, еще 16 % финан- сово успешны. Эта группа выпускников мотивирована на работу по основной специальности после окончания вуза. Результаты применимы для оптимизации приема абитуриентов в ведущие вузы с учетом подходов к неравенству в доходах, что будет способствовать как приращению человече- ского потенциала Уральского региона, так и эффективным инвестициям органами государствен- ной власти в развитие высшего образования.
其他摘要：Income inequality is an important indicator of the modern Russian economy’s development. Economists and sociologists actively discuss the issues of reducing income differentiation and poverty on the global arena within the framework of approaches studying the so-called “new inequality’. At the same time, income inequality leads to new forms of inequality in household incomes. The article aims to assess the forms in which one generation’s financial success is reproduced in subsequent generations. Moreover, we examine to which extent a university degree provides social mobility. We analyzed the data on income inequality in Russia for the period from 1980 to 2015, presented in the World Database on Wealth and Income (WID), supplemented by the results of graduates’ monitoring we conducted. To process the data, we used classification and expert assessment methods. The analysis of the data on income inequality has revealed the stagnation in middle- and lower-class incomes due to increased incomes of the 10 % richest population. The study’s key conclusion is that investments (both state and private costs from family income) in obtaining a university degree by families with moderate financial success are effective and justified in the long term. The applicants from middle-income families require support: in such families, 49 % of university graduates already have a similar level of income at the start of their careers, and another 16 % are financially successful. This group’s graduates are motivated to work in their professional sphere after graduation. The results are applicable for optimizing the admission process in leading universities, taking into account the approaches to income inequality. Such method can contribute to enhancing human potential in the Ural region and to ensuring effective investments in the development of higher education by state authorities.
关键词：неравенство в доходах;рынок труда;трудоустройство;выпускники;молодые специали- сты;профессиональные траектории;образовательные траектории;финансовая успешность;бедность;выс- шее образование;доход семьи
其他关键词：income inequality;labor market;employment;graduates;young professionals;professional trajectories;educational trajectories;financial achievement;poverty;higher education;family income
