摘要：Представлена краткая история развития системы подготовки дефектологических кадров. Показаны основ- ные этапы становления профессионального дефектологического образования в России. Перечислены факто- ры, оказавшие влияние на развитие профессиональной подготовки учителей-дефектологов. Проведено сравне- ние содержания двух государственных федеральных образовательных стандартов по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», утвержденных в последнее пятилетие. Проанализированы компетенции, приобретенные выпускником в результате освоения образовательной программы бакалавриата. В нормативных документах выявлены новые акценты относительно компетенций. Определены основные со- временные тенденции развития профессиональной подготовки дефектологов в вузе.
其他摘要：A brief history of the defectology personnel training system development is given. Major stages of professional defectological education establishment in Russia are shown. Factors, influencing the development of teachersdefectologists’ professional training are listed. The interest in education of children, teenagers and grown-ups with limited health abilities is increased in educational, social and healthcare institutions. Two Federal State Educational Standards, regarding Special (defectological) education, approved during last five years, are compared. Competencies, obtained by graduate students, as a result of a new baccalaureate education program implementation are analyzed. New accents in competencies and regulations are specified. Major modern tendencies of defectologists’ professional training development in a higher education institution are defined.
关键词：высшее дефектологическое образование;обновление содержания профессиональной подготовки;компетенции;рефлексивная компонента;обучение и коррекция лиц с ограниченными возможно- стями здоровья;полифункциональный дефектолог
其他关键词：higher defectological education;professional training content update;competencies;reflexive component;education and correction of individuals with limited health abilities;modern tendencies of defectological education;polyfunctional defectologist
