摘要：Показана содержательная трактовка понятия «профессиональная я-концепция педагога». Обоснована не- обходимость становления и развития профессиональной я-концепции педагога в процессе вузовской подготов- ки. Приведены результаты анализа, интерпретации и осмысления эмпирических данных, связанных с исследо- ванием особенностей развития профессиональной я-концепции будущих педагогов. Материалы построены на основе использования метода анализа продуктов деятельности (рефлексивное эссе), полученных при выявле- нии представлений студентов первого курса педагогического факультета Томского государственного педагоги- ческого университета о содержании понятия «профессионал».
其他摘要：In the article the author shows the interpretation of the meaning of “teacher’s professional self-concept”. The necessity of formation and development of teacher’s professional self-concept during the course of high school preparation is established. The results of the analysis, interpretation and understanding of the empirical data relating to the study of the features of the future teachers’ professional self-concept are given. Article’s submissions are based on the use of the method of analysis of the products of activity (reflective essay) obtained by identifying first-year students’ concepts about “professional”. The research work was organized at the Pedagogical Department of Tomsk State Pedagogical University.
