摘要：Рассматривается проблема формирования у изучающих иностранный язык на продвинутом уровне навыка аргументированного высказывания в процессе освоения немецкого научного дискурса. Овладение студентами нормами и правилами письменного и устного речевого поведения выступает необходимой основой для их эф¬фективной интеграции в мировое научное сообщество. Проведен анализ современных аутентичных немецких учебных изданий, в ходе которого анализируется их методический потенциал в фокусе обучения аргументиро¬ванному высказыванию, выявляются сильные и слабые стороны методических подходов. Формулируются пра¬ктические рекомендации по развитию аргументативной компетенции на продуктивном и рецептивном уровнях владения языком.
其他摘要：The subject of study is the problem of forming skills of well-supported argumentation in the process of master¬ing German scientific discourse for advanced foreign language students. Being confident in the knowledge of norms and rules of written and oral communication behaviour appears to be a necessary basis for efficient integra¬tion of students into the world scientific community. In the opinion of both researchers and students, the phenome¬non of Argumentation, which is the main element of the scientific style of communication, causes particular diffi¬culties. Following the logic of the chosen focus, the following authentic German educational publications are anal¬ysed: 1) „Mittelpunkt neu C1. Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene“; 2) „Wissenschaftsdeutsch. Argu¬mentationsstrukturen – Sprachhandlungen – Ausdruck von Emotionen“; 3) „Klipp und Klar: Übungsgrammatik für die Mittelstufe B2/C1“. The analysis reveals their methodological potential, the strong and weak sides of the meth¬odological approaches. In the first two textbooks, there are signs of a certain superficiality and fragmentation in the presentation of the material. The educational publication „Klipp und Klar: Übungsgrammatik für die Mittelstufe B2/C1“ however is different from the first two as it presents a holistic view of the ways of structuring a reasoned statement in German, taking into account elements of all levels. Practical recommendations on the development of the argumentative competence on the productive and receptive levels of language proficiency are formulated. The problem of teaching written or oral well-supported argumentation within the framework of scientific discourse re¬quires further study, especially in the context of mastering communication learning strategies for students at an ad¬vanced level of learning a foreign language in a situation of p rofessionally-oriented scientific dialogue.
关键词：научный дискурс;аргументированное высказывание;обучение немецкому языку;языковые средства аргументации
其他关键词：scientific discourse;well-supported argumentation;German language teaching;linguistic means of argumentation
