摘要：Рассматриваются основные положения концепции природосообразного образования, подходы и принципы развития и сохранения здоровья личности обучающихся в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. К ним относятся: развитие, саморазвитие личностного и адап- тивного потенциала обучающихся; сохранение их здоровья; учет индивидуальных психофизиологических и возрастных особенностей обучающихся при планировании образовательного процесса; развитие профессио- нальных компетенций педагогов, повышение качества обучения и качества подготовки специалистов к реали- зации ФГОС нового поколения. Учет этих особенностей является основанием для эффективного развития пси- хических познавательных процессов – памяти, воображения, восприятия, внимания, мышления, речи, на осно- ве которых развиваются способности и личностный потенциал в целом.
其他摘要：The article considers main provisions of the concept of nature-oriented education, the approaches and principles of development and preservation of the health of the individual of learners within the framework of realization of Federal state educational standards of new generation. These include: development, self-development of the personal and adaptive potential of students; maintaining their health; taking into account individual psychophysiological and age characteristics of students when planning the educational process; development of professional competence of teachers, improving the quality of education and quality of preparation of specialists for the implementation of Federal state educational standards of new generation. The account of these features is the basis for effective development of mental cognitive processes – memory, imagination, perception, attention, thinking, speech, which, in turn, develop talents and personal potential in general.
关键词：концепция;принцип природосообразного образования;развитие личности и сохранение ее здоровья;профессиональные компетенции;ФГОС
其他关键词：concept;principle of nature-oriented education;personality development and the preservation of its health;professional competence;Federal state educational standard
