摘要：Представлена модель педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклас- сников на основе компетентностного подхода. Модель основана на взаимодействии трех равнозначных струк- турных элементов: образовательная среда, педагоги, обучающиеся. Эффективность модели экспериментально проверена на базе МАОУ «Гимназия № 13 г. Томска». Практическую значимость представляют разработанные в рамках исследования программы «Основы социализации личности», «Основы проектирования», методиче- ские пособия «Активные формы профессиональной ориентации в условиях предпрофильного и профильного обучения, «Введение в проектирование».
其他摘要：The article presents a model of pedagogical support of professional self-determination of senior students based on the competence approach. The model is based on the interaction of three equivalent structural elements: educational environment, teachers, students. Effectiveness of the model is tested experimentally on the basis of school № 13 in Tomsk. Practical importance are developed in the framework of the research program “Principles of socialization”, “Fundamentals of design”, manual “Active forms of vocational guidance in preprofile and school education”, “Introduction to the design”.
关键词：педагогическое сопровождение;профессиональное самоопределение;компетентност-ный подход;компетенции профессионального самоопределения
