摘要：Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan metode GI dibanding siswa yang menggunakan pembelajaran dengan ceramah dalam mengetahui fungsi menu dan ikon Microsoft Excel.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuantitatif.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 15 Semarang tahun 2015/2016.Sampel penelitian ini dipilih secara purposive sampling,kelas yang terpilih adalah kelas VIII I sebagai kelas eksperimen dan VIII F sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 78,75 dan kelas kontrol 71,75.Simpulan dalam penelitiam ini adalah nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran GI berbantu e-modul dalam kompetensi dasar mengidentifikasi fungsi menu dan ikon microsoft excel meningkat lebih baik dibandingkan nilai hasil belajar pada kelas kontrol dengan metode ceramah.Saran dalam penelitian ini,metode pembelajaran GI berbantu e-modul dapat direkomendasikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa karena GI menjadikan siswa lebih aktif dan e-modul dapat menjadi panduan siswa yang memudahkan proses pembelajaran.
其他摘要：The purpose of this study is to investigate the improvement of student learning outcomes using the GI compared to students who use the learning with lectures in knowing the functions of Microsoft Excel menu and icons.The method used is a method of quantitative experiments.The study population was class VIII SMP N 15 Semarang year 2015/2016.The research sample is selected by purposive sampling,the chosen class is a class I as an experimental class VIII and VIII F as the control class.The results showed an average of learning outcomes experimental class 78.75 and control class 71.75.The conclusions in this penelitiam is the value of student learning outcomes in the classroom experiments using model GI-assisted e-modules in the basic competencies identify the function menu and icons microsoft excel increased better than the value of learning outcomes in the control class with a lecture.Suggestions in this study,GI-assisted learning method e-modules can be recommended to improve student learning outcomes for GI to make students more active and e-modules can be a student guide that facilitates the learning process.
关键词：group study investigation;emodul;learning outcome
