摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs pada mata pelajaran TIK Kelas VIII SMPN 2 Ungaran.Penelitian ini tergolong penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design.Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Ungaran yang berjumlah 298 siswa.Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling dengan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII I sebagai kelas kontrol dengan jumlah 68 siswa.Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan uji n-gain.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen lebih besar daripada siswa kelas kontrol dengan n-gain kelas eksperimen > kelas kontrol yaitu 0,74 > 0,62.Selain itu,terdapat peningkatan hasil belajar pada aspek afektif dan psikomotorik kelas eksperimen yang lebih besar daripada siswa kelas kontrol.Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs lebih baik dibanding pembelajaran konvensional.Saran berdasarkan pencapaian dari penerapan strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs dalam proses pembelajaran diantaranya dapat dijadikan alternatif dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah dan kepada peneliti berikutnya untuk lebih mengembangkan penerapan strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs pada proses pembelajaran berikutnya.
其他摘要：This study aims to determine the increase in student learning outcomes SMPN 2 Ungaran through the application of Practice Rehearsal Pairs learning strategies on the subjects of ICT Class VIII Junior High School 2 Ungaran.This research is classified as quasi-experimental research with Nonequivalent Control Group Design.The population in this study are all students of class VIII SMPN 2 Ungaran totaling 298 students.Samples were taken by purposive sampling with F VIII class as the experimental class and I class VIII as the control class with the number of 68 students.Data were analyzed using independent sample t-test test and ngain test.The results showed that increased cognitive achievement of students in the experimental class is greater than the control class with n-gain experimental class > n-gain control class with 0.74> 0.62.In addition,there is an increased learning outcomes in the affective and psychomotor aspects of the experimental class larger than the control class.This shows that Practice Rehearsal Pairs learning strategies better than conventional learning.Suggestions based on the achievement of the implementation of Practice Rehearsal Pairs learning strategies in the learning process which can be used as an alternative in implementing learning in school and to the subsequent researchers to further develop the application of learning strategies Practice Rehearsal Pairs on subsequent learning process.
关键词：student facilitator and explaining;motivation;attitude and learning outcome
