期刊名称：Sosio Didaktika: Social Science Education Journal
印刷版ISSN：2356-1386
电子版ISSN：2442-9430
出版年度：2018
卷号：5
期号：1
页码：8-14
DOI：10.15408/sd.v5i1.9521
语种：English
出版社：Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
摘要：In the world of education,learning achievement is very important and become one of the benchmarks of learning achievement.Success in teaching and learning can be achieved from the results of learning achieved by learners.Learning achievement by two factors,in internal factors and external factors.Internal factors of this student,such as physiological and psychological factors.While the external factors of this student are students,such as family environment,school and community environment.The learning theory of Albert Bandura known as the Social Learning Theory (social learning theory) with the concept of the accuracy of reciprocal determinations,suggests a constant interaction between environments,behaviors and people who are learning the process that will ultimately affect the achievements that result.The theory of social learning from Albert Bandura which is a process of learning external and internal factors.
其他摘要：Dalam praktik pendidikan,hasil belajar sangat penting dan menjadi salah satu tolok ukur prestasi belajar.Keberhasilan dalam proses belajar dan mengajar dapat diukur dari hasil belajar yang dicapai oleh peserta didik.Prestasi belajar dengan dua faktor,faktor internal dan faktor eksternal.Faktor internal siswa ini,seperti faktor fisiologis dan psikologis.Sedangkan faktor eksternal siswa ini adalah siswa,seperti lingkungan keluarga,sekolah dan lingkungan masyarakat.Teori belajar Albert Bandura dikenal sebagai Teori Belajar Sosial (teori belajar sosial) dengan konsep ketepatan penentuan timbal balik,menunjukkan interaksi konstan antara lingkungan,perilaku dan orang yang sedang belajar proses yang pada akhirnya akan mempengaruhi pencapaian yang menghasilkan.Teori pembelajaran sosial dari Albert Bandura yang merupakan proses belajar faktor eksternal dan internal.
关键词：Self Regulated Learning and Learning Achievement
