期刊名称：Sosio Didaktika: Social Science Education Journal
印刷版ISSN：2356-1386
电子版ISSN：2442-9430
出版年度：2018
卷号：5
期号：2
页码：23-34
DOI：10.15408/sd.v5i2.10555
语种：English
出版社：Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
摘要：One of the characters needed in the 21st century education era is the attitude of nationalism.to create students who have a strong nationalist attitude,we need a learning model that can strengthen nationalism.This research aims to see the effect of the Varied Group Investigation (PIKB) Learning Model on increasing nationalist attitudes of students.Using research and development design,the PIKB Model changes and interprets the geography subject matter that is usually taught to be an extraordinary effect on students' nationalism.Based on the parameters of nationalism attitude proposed by Hertz,namely: (1) having a sense of desire to always achieve unity and unity,(2) the desire to achieve independence,(3) the desire to achieve authenticity,and (4) the desire to achieve national honor,then the scores of nationalism knowledge,attitudes,and behaviors obtained by participants participants experienced a significant increase.
其他摘要：Salah satu karakter yang dibutuhkan dalam era pendidikan abad 21 adalah nasionalisme.untuk menciptakan peserta didik yang memiliki nasionalisme yang kuat,maka diperlukan model pembelajaran yang dapat menguatkan sikap nasionalisme.Dalam dokumen kurikulum 2013,salah satu tujuan diajarkan geografi di SMA supaya peserta didik tetap mampu menunjukkan perilaku cinta tanah air,bangga sebagai bangsa Indonesia,dan bertanggung jawab terhadap keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berlandaskan pada Pancasila dan UUD 1945.Sementara dalam silabus tidak ada materi khusus yang membahas mengenai nasionalisme itu sendiri.Maka desain model PIKB (Pembelajaran Investigasi Kelompok Bervariasi) ini adalah solusinya.model pembelajaran PIKB ini mengadopsi konsepnya dari model investigasi kelompok yang dijelaskan oleh Joyce (2009:319).Model PIKB merubah dan memaknai materi pelajaran geografi yang biasa diajarkan menjadi luar biasa efeknya bagi sikap nasionalisme peserta didik.Berdasarkan parameter nasionalisme yang dikemukakan oleh Hertz (1944:171) yaitu : 1) Memiliki rasa ingin untuk selalu mencapai kesatuan dan persatuan 2) keinginan untuk mencapai kemerdekaan 3) keinginan untuk mencapai keaslian 4) keinginan untuk mencapai kehormatan bangsa.Diperoleh skor Pengetahuan,sikap dan perilaku nasionalisme peserta peserta didik mengalami kenaikan yang signifkan.
