期刊名称：Sosio Didaktika: Social Science Education Journal
印刷版ISSN：2356-1386
电子版ISSN：2442-9430
出版年度：2019
卷号：6
期号：1
页码：65-74
DOI：10.15408/sd.v6i1.11256
语种：English
出版社：Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
摘要：Geography learning about environmental preservation contains material about the understanding of environmental preservation,the importance of environmental preservation to the attitudes and efforts that are included in environmental conservation.The purpose of this study is to identify the knowledge and attitudes of environmental preservation to students and test how much the role of geography learning in shaping knowledge and attitudes towards environmental preservation in students.The study used the method of multiple regression analysis.The results showed that geography learning in school policy variables,teacher creativity,and learning material had a significant influence on the formation of knowledge about environmental preservation while the principal leadership variable did not have a significant influence on the formation of knowledge about environmental preservation.On the aspect of attitude,only the variable of teacher creativity has a significant influence on the formation of environmental preservation attitudes in students.
其他摘要：Pembelajaran geografi mengenai pelestarian lingkungan hidup memuat materi mengenai pengertian dari pelestarian lingkungan hidup,pentingnya pelestarian lingkungan hidup sampai pada sikap dan upaya apa saja yang termasuk ke dalam pelestarian lingkungan hidup.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengetahuan dan sikap pelestarian lingkungan kepada siswa dan menguji seberapa banyak peran pembelajaran geografi dalam membentuk pengetahuan dan sikap terhadap pelestarian lingkungan pada siswa.Penelitian menggunakan metode analisis regresi berganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran geografi dalam variabel kebijakan sekolah,kreativitas guru,dan materi pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan pengetahuan tentang pelestarian lingkungan sedangkan variabel kepemimpinan kepala sekolah tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan pengetahuan tentang pelestarian lingkungan.Pada aspek sikap,hanya variabel kreativitas guru yang memiliki pengaruh signifikan terhadap pembentukan sikap pelestarian lingkungan pada siswa.
