期刊名称：Tarbiya : Journal of Education in Muslim Society
印刷版ISSN：2356-1416
电子版ISSN：2442-9848
出版年度：2014
卷号：1
期号：1
页码：61-72
DOI：10.15408/tjems.v1i1.1111
语种：English
出版社：Universitas Islam Negeri (UIN)
摘要：This research aims to determine the effect of learning media based on Augmented Reality to learning outcome of students 10th grade on the concept particle dynamics.This research was done in 10th grade science class: 2 and 4 in SMA 67 Jakarta.The research was done in October-November 2013.The research method is a quasi experimental with a noneqiuvalent control group design and the sampling technique is purposive.Instruments of the research are test (multiple choices) and non test(questionnaire).Data were analyzed quantitatively using the t test,questionare analyzed qualitatively.The conclution : there is the influence of augmented reality-based instructional media on learning outcome of students grade 10th on the concept particle dynamics.Average learning outcome experiment group is higher than control group.The experimental group superior on cognitive level (C1-C4).Carrying capacity of the media Augmented Reality on the learning process had teacher done is excellent category (83.24 %).
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa kelas X pada konsep dinamika partikel.Penelitian dilakukan di kelas X: IPA-2,dan IPA4 SMA Negeri 67 Jakarta.Penelitian ini dikerjakan selama Oktober- November tahun 2013.Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen dengan desain non eqiuvalent control group.Teknik pengambilan sampel purposive.Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan non tes (angket).Data tes dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji t,data non tes secara kualitatif.Kesimpulan dari penelitian ini: media pembelajaran berbasis Augmented Reality berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X pada konsep dinamika partikel.Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.Siswa kelas cksperimen unggul pada jenjang kognitif (C2-C).Daya dukung media Augmented Reality pada proses pembelajaran ada pada kategori baik sckali (83,24%).
关键词：concept of particle dynamic;ARToolkit;augmented reality;physics learning outcome;physics teaching media
