标题：the Effects of Training Program based on Auditory Perception Skills in Enhancing Phonological Awareness among Learning Disability Students in Aseer Region
其他标题：أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات اإلدراك السمعي في تحسين الوعي الصوتي لدى تالميذ صعوبات التعلم في منطقة عسي
期刊名称：Journal of Educational and Psychological Studies
印刷版ISSN：2218-6506
电子版ISSN：2521-7046
出版年度：2018
卷号：12
期号：3
页码：591-604
DOI：10.24200/jeps.vol12iss3pp591-604
语种：English
出版社：Sultan Qaboos University
摘要：This study aimed to explore the effect of a training program based on auditory perception skills in enhancing phonological awareness among learning disability students in the Aseer region.The sample of the study consisted of forty students from grades 3,4,5 and 6 in the Aseer directorate of education.Students were diagnosed by the resources room teacher as learning disability students.The researchers used the semi-experimental design which consists of experimental and control groups.Results showed mean significant difference in the phonetic sequential-memorization skill between the experimental and control groups on the post-test,in favor of the experimental group.There was no significant difference in the auditory perception skills that could be attributed to grade level.The results showed a continuous effect for the phonological awareness development program in developing auditory perception skills among learning disability students in the Aseer area.
其他摘要：هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات اإلدراك السمعي في تحسين الوعي الصوتي لدى تالميذ صعوبات التعلم في منطقة عسير.وتكونت عينة الدراسة من أربعين تلميذاً من الصفوف الثالث، والرابع، والخامس، والسادس في مدارس إدارة التعليم بمنطقة عسير، وتم تشخيص هؤالء التالميذ بأن لديهم صعوبات تعلم.وتم استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية، والضابطة.وقد بينت النتائج وجود فروق ذات داللة إحصائية في مهارة اإلدراك السمعي بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة على االختبار البعدي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق ذات داللة إحصائية في مهارات اإلدراك السمعي تعزى إلى متغير الصف الدراسي، وأظهرت النتائج – أيضاً- استمرار أثر برنامج تنمية الوعي الصوتي في تنمية مهارات اإلدراك السمعي لذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير.
关键词：Phonological awareness;auditory perception;learning disability students;Aseer area
其他关键词：الوعي الصوتي، اإلدراك السمعي، ذوو صعوبات التعلم، منطقة عسير.
