文章基本信息

标题：Teachers’ Perceptions of Practices and Challenges of Innovating for the Inclusion of Special Needs University English Language Learners in Oman
其他标题：اللغة اإلجنليسية يف جامعة الصلطان قابوس بعنان آراء معلني اللغة اإلجنليسية حول املنارشات وحتدّيات التخديث من أجل إدماج الطالب ذوي اإلعاقة يف برامج تعليه
本地全文：下载
作者：Saleh Al-Busaidi ; Victoria Tuzlukova
期刊名称：Journal of Educational and Psychological Studies
印刷版ISSN：2218-6506
电子版ISSN：2521-7046
出版年度：2018
卷号：12
期号：4
页码：659-671
DOI：10.24200/jeps.vol12iss3pp659-671
语种：English
出版社：Sultan Qaboos University
摘要：This study explored how English language teachers at Sultan Qaboos University‟s Center for Preparatory Studies in Oman perceive practices and challenges related to inclusive education and innovating in teaching English to visually impaired students.The study was carried out taking descriptive qualitative approach.Interviews with seven English language teachers were used to collect data.We asked them about both successful and challenging aspects of creating an inclusive language learning environment and using assistive technologies.We found that assistive technology is crucial to language learning of special needs students.The identified challenges include insufficient teachers‟ knowledge and expertise in inclusive education,lack of institutional focus of attention on systematic planning and material design for inclusion,novelty of the concepts of inclusive education and assistive technology among others.The results of the study indicate the need for targeted teacher training and professional development,and suggest that innovations in education and technology can be effectively used to shift practices and perspectives of English language teaching in the context of Oman to being universally accessible,equally usable,more inclusive and tailored to students‟ individual needs.
其他摘要：ٍدفت ٍره الدزاسُ اىل استطالع ازاء معلنٌ اللغُ اإلجنلًزيُ مبسكز الدزاسات التحضرييُ جبامعُ الشلطاٌ قابىس حىل املنازسات والتحديات املتعلقُ بتعلًه اللغُ اإلجنلًزيُ للطلبُ ذوٍ اإلعاقُ البصسيُ يف بًئُ مدجمُ.استخدمت الدزاسُ امليَج الىصفٌ اليىعٌ عً طسيق املقابالت مع جمنىعُ مً املعلنني.وزكزت الدزاسُ علِ اجلىاىب اإلجيابًُ والتحديات ال ي يىاهََا املعلنىٌ يف قحقًق بًئُ مدجمُ فاعلُ عً طسيق استخداو التقيًات املشاعدَ.وبياءً علِ اليتائج خلصت الدزاسُ إىل أٍنًُ دوز التقيًات املشاعدَ يف تعلًه اللغُ اإلجنلًزيُ للطلبُ ذوٍ اإلعاقُ البصسيُ، لكً تىهد بعض التحديات ال ي قحىل دوٌ االستخداو الفعّال وخاصُ يف بًئُ صفًُ شاملُ )التعلًه املدمج( جتنع بني الطلبُ ذوٍ اإلعاقُ والطلبُ االسىياء.ثهّ قدمت الدزاسُ عدداً مً التىصًات ال ي مً شأىَا االزتقاء بالعنلًُ التعلًنًُ هلره الفئُ املَنُ مً الطلبُ.
关键词：Innovations in education;visually impaired students;language learning;Sultan Qaboos University.
其他关键词：التجديث يف التعلًه، الطالب ذوو اإلعاقُ البصسيُ، تعلًنًُّ اللغُ، هامعُ الشلطاٌ قابىس.