期刊名称：Journal of Educational and Psychological Studies
印刷版ISSN：2218-6506
电子版ISSN：2521-7046
出版年度：2019
卷号：13
期号：4
页码：715-732
DOI：10.24200/jeps.vol13iss4pp715-732
语种：English
出版社：Sultan Qaboos University
摘要：This paper focuses on investigating students’ reasons for their reluctance to attend faculty members’ office hours.Study participants included 500 male and female students from the Col_leges of Engineering (n = 248) and Arts and Social Sciences (CASS) (n = 252) at Sultan Qaboos Uni?versity (SQU).The study followed a descriptive-analytical approach,and a questionnaire was uti?lized to collect people’s views.The results of the study indicate that the rates of SQU students’ attendance to office hours were low,and some students (11.2%) do not attend at all as they consid?er these office hours a waste of time.The main reasons behind the students’ lack of interest in office hours were busy student timetables,conflicts between faculty office hours and students’ timetables,and easier and faster ways of getting information than visiting faculty members.Additional rea?sons were related to faculty members’ personalities and their discouraging attitudes toward attending office hours.The researchers recommend that SQU adopt a new strategy for encouraging facul?ty members to hold office hours,familiarizing students with the importance of office hours and assigning part of a course’s grades to meeting with faculty members’ office hours.
其他摘要：ٍدفت الدزاضة احلالٔة إىل تكصٕ األضباب املؤدٓة إىل عصّف الطلبة عً حضْز الطاعات املكتبٔة لعضْ ٍٔئة التدزٓظ، ّذلك مً ّجَة ىظس الطلبة أىفطَه.ّتألف جمتنع الدزاضة مً طلبة كلٔيت اهليدضة ّاآلداب ظامعة الطلطاٌ قابْع بعَدٍِّنا ميثالٌ الكلٔات العلنٔة ّاألدبٔة ّقد تكْىت عٔية الدزاضة مً 500 طالبٍ ّطالبة.ّاعتندت الدزاضة امليَج الْصفٕ التحلٔلٕ ملالءمتُ لطبٔعة ٍرِ الدزاضة ّاضتخدمت االضتباىة أداة جلنع آزاء عٔية الدزاضة.ّأغازت ىتائج الدزاضة إىل أٌ معدالت حضْز الطلبة للطاعات املكتبٔة متدىٔة بل إٌ بعض الطلبة الرًٓ تصل ىطبتَه إىل )11.2%( ال حيضسّىَا إطالقًا ّال ٓسٌّ جدّى ميَا.ّكاىت أٍه األضباب اليت جتعلَه ال ٓلتصمٌْ عضْزٍا ٍٕ: اشدحاو اجلدّل الدزاضٕ ّتكتل األعباء الدزاضٔة، ّتعازض ّقت الطاعات املكتبٔة مع اجلدّل الدزاضٕ، ّجلْء الطلبة لْضائل أخسى حلل مػكالتَه الدزاضٔة، باإلضافة إىل أضباب أخسى تسجع لػخصٔة عضْ ٍٔئة التدزٓظ ّعدو تػجٔعُ الطلبة على حضْزٍا؛ ّبياء على ذلك أّصت الدزاضة بضسّزة أٌ تتبيى اجلامعة اضرتاتٔجٔة جدٓدة لرتغٔب عضْ ٍٔئة التدزٓظ يف الطاعات املكتبٔة، ّتْعٔة الطالب بأٍنٔتَا هله، ّختصٔص جصء مً دزجات ىػاط الطلبة يف املكسز الدزاضٕ اما ٓكاف مدى التصاو الطلبة عضْز الطاعات املكتبٔة املخصصة هله.
