标题：PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN KUALITAS ARGUMENTASI SISWA PONDOK PESANTREN DAARUL ULUUM PUI MAJALENGKA PADA DISKUSI SOSIOSAINTIFIK IPA
摘要：This study was conducted to apply science learning with contextual approach to improving scientific literacy and the quality of students' arguments in a discussion of issues socio scientific.The study was conducted in MTs Daarul Uluum Majalengka PUI,involving 33 students of Boarding Schools Daarul Uluum Majalengka PUI.The findings of this initial study showed no learning materials linked to real-life situations of students,according to the context of people's lives around.Efforts to improve scientific literacy and the quality of the students argument has never been done in learning science.Implementation developed contextual learning done in class and in the field.Data were collected through a needs analysis,documentation,observation,interviews,tests,and questionnaires.Qualitative data analysis is described in accordance with a research focus.Quantitative data were processed using N-gain,differential test and correlation test.The results showed that the application of contextual learning can be implemented with various methods and evaluation.It was also found that contextual learning through discussion of issues socio scientific can improve scientific literacy and the quality of students' arguments.Correlation coefficient of 0.850 means there is a strong relationship between the quality of argumentation in the discussions pre discussion with post discussion socio scientific issue.Contextual learning is linked to the issue of sosio scientific IPA is a new and exciting enough student interest.
其他摘要：Penelitian ini dilakukan untuk menerapkan pembelajaran IPA dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan literasi sains dan kualitas argumentasi siswa pada diskusi isu sosiosaintifik.Penelitian dilakukan di MTs Daarul Uluum PUI Kabupaten Majalengka,melibatkan 33 siswa santri/santriwati Pondok Pesantren Daarul Uluum PUI Majalengka.Temuan studi awal menunjukkan materi pembelajaran tidak dikaitkan dengan situasi nyata kehidupan siswa,sesuai konteks kehidupan masyarakat sekitarnya.Upaya meningkatkan literasi sains dan kualitas argumentasi siswa belum pernah dilakukan dalam pembelajaran IPA.Implementasi pembelajaran kontekstual yang dikembangkan dilakukan di kelas dan di lapangan.Pengambilan data dilakukan melalui analisis kebutuhan,dokumentasi,observasi,wawancara,tes,dan angket.Analisis data kualitatif dideskripsikan sesuai dengan fokus penelitian.Data kuantitatif diolah menggunakan Ngain,uji beda dan uji korelasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dapat dilaksanakan dengan metode dan evaluasi bervariasi.Ditemukan pula bahwa pembelajaran kontekstual melalui diskusi isu sosiosaintifik dapat meningkatkan literasi sains dan kualitas argumentasi siswa.Diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,850 artinya ada hubungan yang kuat antara kualitas argumentasi pradiskusi dengan pascadiskusi pada diskusi isu sosiosaintifik.Pembelajaran kontekstual yang dikaitkan dengan isu sosiosaintifk IPA merupakan hal baru dan cukup menarik minat belajar siswa.
关键词：contextual learning;scientific literacy;the quality of the arguments;issues and IPA socio scientific
