期刊名称：Journal of Educational and Psychological Studies
印刷版ISSN：2218-6506
电子版ISSN：2521-7046
出版年度：2016
卷号：10
期号：4
页码：669-679
DOI：10.24200/jeps.vol10iss4pp669-679
语种：English
出版社：Sultan Qaboos University
摘要：The aim of the study was to examine the factor structure of the short-version of the self-regulated learning questionnaire in a group of undergraduate students at the University of Dammam.Four factors were assumed to represent the self-regulation: concentration,time management,self-testing and study aids.Testing reliability and validity of the constructs was anoth_er aim of this study.The study sample comprised 209 students (89 females and 120 males).Stu?dent age ranged from 18-21 years.The scale had 32 items with eight items for each of the four subscales.The research examined the factorial validity and reliability for the four factors of self?regulation across gender.The short version of the self-regulated questionnaire achieved good validity and reliability,and the confirmatory factor analysis (CFA) showed acceptable values of model fit to data.Consequently,the construct was compared via univariate analysis of variance with gender as independent variable.The results indicated significant differences between males and females.The contribution of this paper is to create a valid instrument to measure student self-regulation in university setting.
其他摘要：هدفت الدراسة الحالية الى التحقق من البنية العاملية والثبات لمقياس تنظيم الذات لدى الطلبة.وقد تم تبني اربعة عوامل تمثل تنظيم الذات لدى المتعلمين وهي التركيز وإدارة الوقت و اختبار الذات ومساعدات التعلم.كما هدفت الدراسة الى التحقق من كل عامل من العوامل األربعة باستخدام التحليل العاملي التوكيدي.ولتحقيق اهداف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية بلغت 209 )89 انثى و120 ذكرا ( من طلبة الجامعة السعوديين، تراوحت اعمارهم بين 18 و21 سنة.تكون المقياس من 32 فقرة؛ ثماني فقرات تقيس كل بعد.أجري التحليل العاملي االستكشافي للنسخة العربية المترجمة لمقياس تنظيم الذات على عينة الدراسة.وقد اثبتت النتائج ان النموذج الرباعي يتمتع بثبات وجودة عالية متالئمة مع البيانات.اختبرت الدراسة مدى االختالف في مستوى تنظيم الذات للذكور واالناث باستخدام تحليل التباين ANOVA، وأشارت النتائج إلى إنه ال يوجد اختالف فيما بينهم.لذا فإن هذه الدراسة قد قدمت إسهاما في تطوير مقياس لتنظيم الذات بنسخة مصغرة تناسب البيئة الجامعية.
关键词：Self-regulation learning;factor structure;reliability and validity;confirmatory factor analysis;undergraduate students.
