出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：A solução mineral milagrosa (MMS em inglês) é uma mistura clorada que tem sido divulgada na internet como um medicamento capaz de curar diversas patologias sem oferecer efeitos colaterais. Entretanto, não há estudos científicos que indiquem as qualidades medicinais alegadas, e entidades de diversos países têm alertado sobre os riscos do uso da solução. Um dos objetivos do ensino de química é formar pessoas críticas, que saibam avaliar informações e possam reconhecer fake news. Com base nisso, este trabalho tem como objetivo analisar e discutir as potencialidades do uso de situações reais, amplamente disseminadas redes sociais e outras plataformas virtuais, como é o caso do MMS, para o ensino de química na perspectiva da Alfabetização Científica e Tecnológica.
其他摘要：Miracle Mineral Solution (MMS) is a chlorinated mixture that has been publicized on the Internet as a medicine that can cure various pathologies without offering side effects. However, there is no scientific study that proves the medicinal qualities alleged, and entities from several countries have warned about the risks of using the substance. One of the goals of chemistry education is to train people critically and enable them to evaluate information and recognize fake news. Based on this, this paper aims to analyze the use of MMS controversy in social networks and other virtual platforms as a learning vector, with a view to teaching chemistry from the perspective of Scientific and Technological Literacy.
关键词：Ensino de química; Alfabetização científica; MMS; Fake news; Pseudociência.
